在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的我的设计作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的设计作文 篇1
学习目标
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排
3课时
课前准备
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：
第一课时口语交际
一、创设交际情境
1．故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望
a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交际能力
1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）
说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）
3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）
a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：
听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧
a学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
b互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。
C推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流
1．指名倾诉自己的理想。
2．师生倾听、评价
小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。
第二、三课时习作
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
二、阅读提示，明确习作要求
（投影出示）
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改
1．自改自评
a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：
⑴老师修改了什么？
⑵老师是怎么修改的？
b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
c用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2．互评互改
a交换作文
⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a指名朗读作文。
b师生评议
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
我的设计作文 篇2
也许相当一部分人知道我的想法后会笑破肚子：一个小孩子家不好好学文化，当什么服装设计师？
一部分人的冷言冷语丝毫不能动摇我的决心。长大后当一名服装设计师就是经过我反复考虑后才决定的。其实在我小时候就喜欢在纸上画一些漂亮的衣服，然后照它的样子，为我的小娃娃做一身美丽的服装。
我想当一名服装设计师，就是因为每次看到电视上那些模特穿着漂亮服装在t台上走秀，我的心里就充满欢喜，不时地发出赞叹。我就是多么的希望模特也能穿着我设计的服装在t台上走来走去。
我想当一名服装设计师，现在这当然只就是理想，但在不久的将来，我一定会实现我的理想，成为一名优秀的服装设计师。在这漫长地过程中，我决心努力学习，不断进取，追求我的理想，争取考上一所名牌大学，专业地学习服装设计，让我的理想成为现实。
“爱美之心，人皆有之”。我要设计出美丽的服装，装点人们幸福的生活，为构建和谐社会增添美丽色彩。
我的设计作文 篇3
教学目标：
1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。
2、注重习作方法的指导，让孩子掌握如何抓住人物的的特点来写人。
3、鼓励孩子大胆地把习作读给他人听，体会与他人分享习作的无穷快乐。 教学重点、难点：
1、能抓住自己的特点，把一段话写具体。
2、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。
教学过程：
一、谈话引入，明要求
1、导语：熟悉的我们在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？
2、学生自由说，教师相机指导。学生每说一个就让他上台板书一个。如：外貌、性格、爱好、优缺点、经历的事（你真是个留心生活的孩子）
师：其实，你们说的这些与别人不同的`地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）
今天这节课，我们就来个特别的介绍——我。把“我”的特点亮一亮（板书：我） 我们可以写什么呢？刚才孩子们所说的与众不同的地方就是我们可以写的。（板书：写什么）齐读这些词语。
二、游戏互动，拓思路
2、游戏。
（点一名学生上台面对黑板，再请一位模特上台）
师：请孩子们根据老师的提示来介绍这位模特。（点名一人说一点）
师访问：你是怎么猜出来的？师板书：抓特点
师小结：我们在介绍自己的外貌时，也可以像刚才这样按照一定的顺序来写。
3、猜猜我是谁？
课件出示：我是一个文静的小女孩。特别爱画画，是我们班的小画家！ 学生猜人名。
师小结：我们也可以像这样用一两句话来向别人介绍自己的性格、爱好。
4、讨论怎样写？
师：那么，怎样写？才能让文章更有条理呢？（板书：怎样写）请孩子们用一两句话介绍自己，在组内先说一说。
生讨论，师巡视指导。
点名介绍自己，其他同学当小老师来评一评。
师小结并过渡：这位孩子是用一两句话对自己作了简单的介绍。现在还有想介绍吗？看来这样的介绍太简单了，我们都会。但是，这样的介绍太平凡了，我们要做个特别的自我介绍，目的是想给别人留下深刻印象。那么，怎么办呢？老师想教大家一个秘诀，想不想学？
5、指导抓特点（用画表现自己的特点）
师：有三个小朋友，他们各画了一幅画表现自己的特点，请你边看边想想画的含义，猜他的特点。
（出示画，学生想想画的含义，猜特点）
师：三个小朋友通过画一幅画来表现自己的特点，那么，我们想不想也试一试？ （学生画一幅画表现自己的特点，师巡视指导，把画好的孩子请上台）
师：我们来欣赏这几位同学的画。你画了什么？为什么？（学生展示自己的画并解释）
师小结并过渡：只有从不同的方面去选择自己个性的特点，才能亮出自己的独特之处，才能展示真实的自我。孩子们，你们画得真棒！看来你们都抓住了自己的特点。那怎样把自己的特点写具体呢？
我们来看看“笑笑”是怎样写的。
三、典型示范，写清楚
课件出示范文（男生齐读）
师：孩子们，你们怎么全乐了！你觉得哪里好笑？（点名说：他的动作好笑、语言好笑、神态也好笑）
师小结：“笑笑”就是通过一件具体的事例告诉我们他的特点是（调皮）他还巧妙地运用通动作、语言、神态描写把这件事写得清清楚楚让我们仿佛看到了他那调皮的样子。真是写得太好了！（板书：举事例）
四、动手练笔，写片段
学生动笔写片段，师巡视指导。
师：接下来，请孩子们根据自己的画，写一段话，亮出自己的独特之处。开始吧，老师期待着分享大家的快乐！（提示写字姿势、写好后自己读一读进行修改）（注意点拨引导学生把话说清楚明白，把事情说清楚具体，鼓励学生有创意地表达，尤其是要帮助那些习作有困难的学生。）
五、展示交流， 巧评改
师：谁愿意先来把自己介绍给大家？其他同学仔细听，并思考两个问题：哪个地方留给你的印象最深刻？为什么？你觉得哪些地方还可以写得更好些？ （点名上台读自己的文段，其他孩子点评，师帮忙圈点修改）
师小结：写得这么好，老师把他评为我们班最佳小作者，并把他的作品出版在我们的黑板上。（粘贴作品）还有那位同学也想亮出自己的独特之处？
六、总结
师：孩子们，这节课我们完成了《我》中最具个性、最精彩的一个片段。当然，只写一个方面，还不能够完全展现你的全部，你还可以写写自己其他的方面。只要你能合理安排好详略，就能使人物形象更鲜明、更丰满，更能展现你的全部。课后希望你们继续把文章写完。别忘了给自己的习作拟一个个性化的题目，写完后自己再多读几遍进行修改。那么，怎样把文章写完整呢？老师送给大家一首儿歌，答案就在儿歌里。
我的设计作文 篇4
“天生我才必有用”这是大诗人李白说的话，他告诉我们，每个人都应该有自己的梦想，发挥作用。有些人的梦想十分伟大，长大后想要做为人民服务的警察，救死扶伤的医生，教书育人的老师。而我的梦想是做一个优秀的汽车设计师。
为什么我有这么与众不同的梦想呢？因为我是一个汽车迷。平时我经常会和爸爸去看车展。每当我走进规模宏大的车展现场时，我都会被它那琳琅满目的汽车所吸引。之后，我就立志想要成为一名汽车设计师，设计制造出属于我自己的小汽车。
我知道，梦想光靠嘴巴说说是没用的，是永远都不会实现的。既然我已经下定决心，坚定了自己的目标，我就要为此付出实际行动。在没事的时候，我就会利用课余时间去翻阅有关汽车知识的书籍，浏览一些有关汽车的网站，由此积累我的知识，丰富我的见识，为我早日实现我的汽车梦，打下结实的基础。
当我把这个梦想告诉了爸爸妈妈时，他们为我感到十分的开心，并且鼓励我。我一定会加倍努力，认真学习，争取早日设计出我理想的小汽车，为人们的出行提供便利，帮助到更多的人。
我知道造车不容易，没有丰富的知识作铺垫是不行的。我一定要好好学习，上课认真听讲，对待学习认真努力。要注意观察生活，从生活中获取真理，不能死记硬背，生搬硬套，要从生活中寻找活道理。不说远的，就从身边说起，晚上认真完成作业，上课认真听讲就是学习态度认真。学习态度认真了，才能学好习，才能学到更多知识！只有有了知识，才能实现理想。
我相信自己只要努力就一定能行，我会奔着自己的理想努力的。
