在学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。想要学习写随笔吗？以下是小编帮大家整理的六年级寒假教师随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级寒假教师随笔1
一、为人师表
寒假期间，每位教师要有良好的个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德，树立良好的师德师风和师表形象，衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明礼貌。
虽然每位老师紧张了一个学期，假期适度调整、放松是很必要的，但一定要选择适合自己的健康的休闲娱乐方式和文体活动，不能参与任何形式的赌博、迷信和非法集会等活动，不得组织学生上课和集体补课，不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导班。
寒假期间，每位老师走亲访友或与他人聊天时，不说有损学校形象和声誉的话，不做有损学校形象和声誉的事，希望做到“同唱一首歌”。希望我们每位同志要自觉维护龙凤国小、龙凤幼儿园的形象和声誉，真正做到学校和幼儿园内部的事不外传。我们每位同志在校外时，或与同事摆谈聊天时，要注意分析哪些话该说、哪些话不该说，不要做那种“扯开篱笆让狗钻”的人。我们每位老师要做到互相尊重，互相关心，互相支持，不相互拆台、不抵毁别人、不打击别人抬高自己。
寒假期间，每位老师要静下心来，对自己一学期来的教育教学工作再进行反思，探索“以学定教”课堂教学改革，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。整理自己的教育教学随笔和教学反思。在此基础上，作进一步的总结，向报刊杂志投稿，向“大邑教育网”上传信息。
20xx年寒假期间，请每位老师作好20xx年春季开学前的各方面准备工作，如备课、撰写班主任工作计划、新学期班主任寄语等。
三、加强学习
学习是提高管理育人、教书育人、服务育人的最基本途径之一。每位老师要把学习当成一种习惯、终身习惯，要从牌桌上、酒桌上解放出来，增强认真学习、提高教育教学技能的自觉性。每位老师要树立优良学风，利用假期，重新选择、认真阅读一本教育专著，写好读书笔记。通过学习教育教学理论、新课程理念、新课程标准、别人成功的教育教学经验，提高认识，更新观念。假期，我们每位老师要关心国家大事，每天坚持收看《新闻联播》、《成视新闻》和《大邑新闻》、中央电视台20xx年春节联欢晚会。
四、家校联系
每位老师要利用假期，通过上门家访、电话、网络等方式，主动与任教的学生联系，了解学生的思想，走进学生心灵，做学生的朋友;主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，宣传科学的教育思想和方法。寒假期间，学校、幼儿园的每位教职员工要发挥主人翁精神，把学校的事当作自己的事，积极、主动地开展20xx年春季校办园招生宣传、动员工作。
五、安全防范
寒假期间，每位老师一定要加强安全防范，注意出行的交通安全、饮食安全等。驾驶车辆，必须做到：喝酒不开车，开车不喝酒。
关心校园安全，尽好职责值好班。凡学校安排的值班人员，(1)必须按时上下班，必须到达学校，在值班地点值班和休息。(2)值班电话的来电，要做到随到随接，不能出现空档。(3)值班期间，要随时关注学校和幼儿园财产安全，保持校、园清洁卫生;接待处理有关事情，处理不好的，电话请示校长，按要求立即处置。(4)值班人员要指导保安关好校门，关好学校用水、用电开关，不准校外人员随意进出校园。(5)有事需调班的，要提前衔接好(确保有人值班)，报告分管领导王平同意后调班。(6)填写好当天的值班记录。每日下午4：30-5：00，由值班人员负责向县教育局办公室打电话报告值班情况，做到有事报事，无事报平安。(7)值班结束，通知下一班同志按时值班。
六年级寒假教师随笔2
寒假中，读了学校推荐阅读的几本书，感慨很多：生活好像万花筒，教师的生活则像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全，因为教师的工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化，总结这些年的教育工作，我感到要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，教师除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名教师，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感。教师信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。对善于做学生朋友的教师，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的`甘露。
二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利
一个班那么多学生，那么多事情，教师不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如教师了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且教师也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让教师多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，教师应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。
三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，教师为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
从总体上说，教师和学生要建立一种新型关系，教师要从“独奏者”过渡到“伴奏者”。
