1动漫专业的课程设计存在的问题
（1）专业课程设计得不合理。动漫专业属于一门艺术类的学科，对教学的具体要求非常的高，老师在教学过程中和其他专业授课的方式有所不同，不是单纯的讲解知识那么简单，动漫课程更加注重艺术性和技术性的完美结合，对学生的个人天分和个人的感悟能力比较偏重。所以动漫专业课程在设计的过程中不能完全参考其他课程的设计要求，要根据动漫专业的特性，具体分析教学过程中存在的问题，结合动漫企业的实际操作经验，制定符合动漫专业的专门的课程流程和教学方法。当然，每个学校的动漫专业也是有区别的，还要根据每个学校的教学的风格和周围市场的具体需求，以及学生的未来发展方向等，都死需要考虑的因素。同时学校在授课过程中不能只是过度的重视专业技术和软件的应用能力，还要重视学生的美术功底和他们的艺术修养能力。
（2）动漫专业老师的能力限制。动漫专业老师的个人能力是影响到教学质量的关键因素，老师对学生的学习态度和学习方法等有着非常重要的引导作用。老师的教学方法的好坏直接影响着教学质量的高低。因为部分学校在专业开设过程中发展速度过快，导致出现师资匮乏的现象。而许多任职的新老师又缺乏教学经验，所以大部分院校的动漫专业整体的教学质量不高，导致培养的人才也符合企业的需要，学生的就业率也比较低。正如上面所说，动漫是技术和艺术的结合，不是简单的讲解一下基本理论就能培养出合格的人才的。理论知识是学习动漫的一个认识过程和基本原理的熟悉，软件技术知识动漫学习的一种工具，关键的部分还是学生的艺术修养和美术能力的高低。所以，就需要老师在技术和艺术上的高度的素质要求，同时对理论知识的思考也要更加的深刻。
（3）实战训练课程设计不合理。学生学习的过程不单单是学校教学，学生学习这么简单的，学生学习的知识需要得到锻炼，所以学校需要开展实践训练课程，满足学生实践学习的任务。但是部分学校在师资方面无法解决学校内部创建实训基地的问题，所以大多数的学校会选择和校外的'企业合作，同时企业也能够根据自己的需要对学生进行后期的培训。
2校企合作和动漫教学存在的矛盾和解决的方法
（1）校企合作和学校教学存在的主要矛盾。大学的学习过程主要是靠自己的努力，老师对学生的帮助主要是引导作用。平时老师主要在课堂上对同学讲授知识，指导学生的学习方法和学习过程，但是老师的个人能力是有限的，无法照顾到每个学生的每个问题，在教学中必然存在疏漏问题。但是如果由高年级的同学指导低年级的同学进行学习，则可以大大的减轻老师的压力，同时高年级同学可以把自己的学习经验和学校方法传授给低年级的同学，避免低年级的同学在学习上少走弯路。同时老师的思考问题的态度和学生的思考问题的态度是不同观点的，学生之间的经验指导比老师的经验更加贴近学生的实际生活。但是这种学习模式在实行起来却存在一定的问题，实施的效果也不太理想。例如，大一的学生个人能力差异比较大，学习的其他课程也占到学生大部分的时间，课下还要完成其他学科的各种作业，所以用于动漫课的学习时间是非常有限的，所以，大一时期的学习效果不是很明显，基本属于学生的基础能力培养的阶段。大二期间，学生的主要学习方向转变为系统的技术学习，作品创作，项目的实践等等。大三阶段是学生实践训练的关键时期，但是大部分学习成绩优秀的学生离开学校，老师无法找到能够帮助自己的辅助低年级学生的得力助手，大量的学生被企业招聘离开学校，严重地影响到了学校的质量问题。
（2）如何化解企业和学校之间的矛盾。化解校企合作之间的矛盾问题，解决学校的教学质量高低需要从多方面去考虑。首先，老师需要提高自己的工作能力和自己教学的态度问题，做到尽职尽责，加强对学生的关心力度，积极听取学生的意见，不能以老师的身份去压制学生的思维能力和创作能力。老师的教学工作不单单是教会学生如何去操作，还要教会学生去如何思考，如何创作。老师要积极纠正自己的共组态度，避免错误的学生误导学生走向错误的学习方向。学校在和校企合作方面要积极沟通，学校和企业要根据双方的实际要求制定协调的合作方式。以提高教学质量为前提，以为企业输送高质量的人才为目的，给每个学生提供实践的机会，成绩优秀者学校加大挽留力度，为学校的教学工作贡献自己的一份力量。
3总结
校企合作和学校的课程设计必须结合实际情况，根据教学和实践中存在的问题不断改革。学校改变以往只是重视学校设备的先进程度和专业技术的极致要求，更重要的是为学生提供一个良好的学习环境，不断改革学校的相关政策，深入细化投资方向，让学校的发展起到最大作用。不断完善学校和企业之间存在人才培养和就业的生态链。
